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培育行业特质工匠人才

发布时间:2018-09-18 作者:张卫平 来源:中国教育报

中国制造呼唤“大国工匠”,更离不开“工匠精神”的支撑。高职院校作为培养技术技能人才的主体,应该承载起培养“大国工匠”和培育“工匠精神”的责任与使命。在人才培育过程中,高职院校需要借鉴行业文化的深刻内涵,立足于行业价值观和专业意识,把校内教学和企业实践作为培育行业特质工匠人才主渠道,培养更多符合社会需求、满足行业需要的工匠人才。

“工匠精神”的内涵包括职业信念、职业理想、职业情怀、职业态度和职业道德等要素。虽然有共同遵守的价值规范,但在不同行业,“工匠精神”也具有不同的内涵。比如在军工行业,需要有一种奉献爱国的情怀、严苛认真的精神和追求卓越的工作态度。点亮战斗机双眼的“极致控”刘劲松、航天科技“火药整形师”徐立平、80后数控图纸“解构师”陈闰祥等一大批“大国工匠”,继承和弘扬着人民军工发展史上形成的黄崖洞精神、“两弹一星”精神和载人航天精神。

高职院校要在理论教学、实践教学过程中渗透“工匠精神”,让学生养成良好的职业习惯。要培养“精益求精”的职业习惯,追求完美和极致,孜孜不倦反复改进;要培养“一丝不苟”的职业习惯,不投机取巧,确保每个部件的质量,对产品采取严格的检测标准;要培养“专注坚持”的职业习惯,在专业领域上永不停止追求进步,不断完善产品和服务;要培养“专业敬业”的职业习惯,打造行业最优质的产品;培养“淡泊名利”的职业习惯,发自内心热爱从事的职业,不图名不为利,把一件事情做到极致。

当前我国职业院校面临着一系列挑战甚至生存?;?,其根源在于培养的人才素质满足不了行业企业的需求,特别是欠缺工匠精神的培养。突破瓶颈的唯一途径就是深化产教融合、校企合作,与行业企业建立更加紧密的联系,培养具有行业特质的工匠人才。特别是那些行业部门和大型企业集团所属的高职院校,有着与行业长期共生共存的历史,具有鲜明的行业优势,毕业生也大多就业于行业企业,更需要将行业企业的文化渗透到高职院校育人过程中。行业部门所属高职院??梢云窘栌胄幸挡棵诺慕裘芰涤攀?,及时掌握本行业产业发展信息、行业技术发展动态,进行相应教育教学改革,培养符合行业需求的工匠人才。大型企业集团所属高职院??梢云窘杓欧岣坏淖试唇衔憬莸厝〉盟羝笠档暮献?,获取前沿的行业发展和技术发展信息。

随着改革开放的深入、市场经济的发展、教育改革的推进,大部分行业企业所属高职院校,已不再直接隶属于行业部门和大型企业集团。转制后的高职院校既有行业企业底蕴深厚等先天优势,也有综合实力不强等后天不足。随着国家对职业教育支持力度的增大,高职院校综合实力不断增强,需要与行业企业在共建技术服务中心、生产性实习实训中心、行业文化教育研究中心,以及人员互聘互派、设备资源共享、科技项目开发等方面不断探索、创新举措。高职院校不同的专业在与行业企业开展合作过程中,应该从对应和服务的行业中不断总结凝练其特有的“工匠精神”,从而贯穿在专业人才培养方案中,强化学生专业对应的行业价值观和专业意识的培养。

陕西国防职院作为国家“一五”期间国防科技工业建设项目的一部分,与军工系统有着深厚的历史渊源和血脉联系。学??枇艘慌し较虻奶厣ㄒ?,每年有三分之一毕业生在军工单位就业。学校通过军地共建国防科技展馆,举办国防大讲堂,传播大学军工校园文化,突出军工文化育人功能。经过几代人的积淀,军工精神与职业教育相结合而铸就的“工匠精神”,成为学校每一位师生的奋斗目标和远大理想。学校与西安东风仪表厂、西安北方光电集团等军工企业共建实训基地,将行业企业的职业要求与工匠文化融入教育教学全过程。

(作者系陕西国防工业职业技术学院党委书记)

《中国教育报》2018年09月18日第9版 

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